miércoles, 2 de junio de 2010

Módulo 1-Actividad 4-1

Universidad Nacional Autónoma de México

H@bitat Puma

Diplomado Aplicación de las TIC para la Enseñanza


Módulo 1. Aplicaciones educativas de las TIC P7-2


ACTIVIDAD 4.1
Desarrollo de una actividad con habilidades avanzadas en el uso de TIC


Alumna: María Elena Álvarez Velázquez


Asesora: Getsemaní Barajas Guzmán


1 de junio de 2010

Presentación de información y procesamiento de datos:
Procesador de textos

Materia que imparte:
Inglés IV de la Escuela Nacional Preparatoria.

Tema de la Actividad:
Usar el Inglés para Aprender Inglés. Metalingüística.

Habilidad avanzada:
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).

Descripción de la actividad:
Al inicio de la clase presencial se solicitará a los estudiantes que mencionen las oportunidades que tienen de practicar inglés fuera del salón de clases.

Por lo general, los estudiantes si tienen oportunidades de escuchar inglés fuera del salón de clases, ya sea en canciones, películas, programas de televisión. Sin embargo, son pocas las oportunidades que tienen de hablar o escribir en inglés fuera del salón de clases. Salvo contadas excepciones. No es raro escuchar, entiendo lo que dijo, pero no sé como contestar.

Se hará hincapié en la importancia de hablar en inglés lo más que se pueda dentro del salón de clase. Un vocabulario que se requiere continuamente, y que por lo tanto ofrece oportunidad de practicarlo constantemente, es el vocabulario que se utiliza dentro del salón de clases.

A continuación se dará una fotocopia a cada estudiante con la lista de frases que serán de utilidad durante todo el ciclo escolar.


Classroom Language

-What is "neighborbood" in Spanish?
-What's the meaning of "sneakers" in Spanish?
-How is the "auxiliary" used in the Simple Present?
-How do you pronounce this word?
- What's the difference between "again" and "against"
- Can you repeat that, please?
-May I come in, please?
-May I go out, please?
-May I go to the bathroom?
-What do we do next?
-Are you ready.
-Just a minute.
-What do you have for number 1?
-Let’s do it again.
-You go first.
-I’ll go first.
-Open your books.
-Close your books.
-Repeat after me.
-Listen and practice.
-Turn to page 6.
-Write a sentence.
-Read the text aloud.
-Raise your hand.
-Work with a partner.
-What day is it?
-What’s the date today?

Se analizará la lista de manera grupal auxiliándose de imágenes impresas, dibujos en el pizarrón, mímica, etc.

Se solicita a los estudiantes que piensen en otras frases que se puedan agregar a la lista. Se escriben en el pizarrón y el profesor supervisa que sean correctas. Después cada estudiante agrega esas palabras a su fotocopia de Classroom Language.

Como tarea se les pedirá a los estudiantes que diseñen para cada frase, una tarjeta con las siguientes características:

· En procesador de palabras escribirán la frase con letra de tamaño 24, en la fuente que prefieran.

· Incluir una imagen digital que ilustre la frase escrita. Dicha imagen puede ser insertada de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital.

· Numerar la tarjeta.

· El tamaño de la tarjeta será Ficha de 3 x 5 pulgadas, (ficha bibliográfica).

· Incluir el nombre y grupo del alumno, en la parte posterior de la tarjeta.

· Plastificar las tarjetas ya que se hará uso constante de las mismas durante el ciclo escolar.

martes, 1 de junio de 2010



Inglés IV

Este curso se ubica en el 4° año de bachillerato dentro del área de Lengua, comunicación y cultura. Es de categoría obligatoria y de carácter teórico.


Inglés IV tiene como finalidad el aprendizaje de la lengua enfocado a la expresión oral apoyándose en las otras tres habilidades lingüísticas: Comprensión auditiva, expresión escrita y comprensión de lectura.